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  • 何新星 : (一)在课题引入上:我讲课是从牛顿第一定律。 牛顿第二定律以复习的方式引入到牛顿第三定律,评课老师指出:牛顿第一定律、 牛顿第二定律、牛顿第三定律三者有密切关系,但对于学生又不能讲深,这样引入不能马上抓住学生的心,激发学生的兴趣,你课件有动画片,即课本中的插图,在平静的湖面上用力推另一只小船,会发生什么现象?一石激起千层浪,再由播放动画片这一形象。直观的载体进行演示,一下子就抓住学生的注意力,这样一来效果回更好! (二)在讲述力是物体之间的相互作用时,有二个小建议:①举出力是物体之间的相互作用时例图太多,共六幅,实际上没有全部采用,只采用其中的二幅,可以把其余的图删除,这样突出重点,效果更好!②在讲述竹筐和桌子之间的作用力时,我本想引导学生从图中探讨这二个力之间有什么关系?结果有学生回答这二个力是二力平衡关系。而二力平衡与一对作用力和反作用力之间的相同点和不同点,是讲了牛顿第三定律后再重点讲解的。此时老师不好详细解释,只好一句话带过。正是老师不恰当的提问,导致学生思路不清,概念混淆,最好改为:这二个力是作用在几个物体上?由于图象清楚,学生容易回答,为下面讲解牛顿第三定律做好铺垫。 (三)婉转承接方面有一处不足:在学生做完探究牛顿第三定律实验后,让学生总结实验结论,学生主要回答:作用力和反作用力之间在一条直线上,大小相等,同时变化。这样总结不完全,而我马上下一张幻灯片显示牛顿第三定律内容,这里过度不自然,应该由老师补充总结,再展示下一张幻灯片。 (四)针对堂练习1和练习2。评课老师认为题目量偏多、偏难。象课堂练习1和练习2分别有五个小题,而且内容有重复,应当适当删改,降低难度,使学生更容易接受讲解和答案,为此5个小题更改为3个小题,即精炼又简单一些,估计效果好一些。 上午第二节上完这节课,第三节课我们组全体物理老师组织进行点评,指出这几点不足之处,我中午没有休息,抓紧时间对课件进行修改,当天下午在高一(9)班再上这一节,我们 组老师又全部去听课,再评,效果确实好些,学生注意力集中,回答问题更有信心,准确! 通过备课、上课、评课、再上课、再评课这几个环节下来,我深深的体会到教学是一门艺术,学无止境,集思广益,就课论课,各抒己见,确实能提高这一堂课的教学效率,对个人,对组里其他老师也能教学水平的提高,真正做到教研兴教!

    2017-11-24 15:46:40 回复

  • 陈毅 : 超级福利来了:月考,周考,一、二、三模,高考真题,高考模拟题等试卷;高三一轮、二轮复习课件、教案;高中教学视频,微课,说题,说课,试讲;公开课、优质课、竞赛课;几何画板,数学公式编辑器、3D画板的学习交流等资源共享空间展现清晰明了,资源共享高效。【关注本人空间】 ​ 网盘资源数量文件约100000个。文件夹约300个。多达8G(本人已有30多G这里放不下,只发了2017.2018的部分,),资源还在不断更新中,资源分类整理。 资源分享可以到我的资源(不方便上传这里)下载,请联系我QQ:850756813, 或者加入QQ群:664854213 请备注。

    2017-11-24 14:57:34 回复

  • 陈毅 : 超级福利来了:月考,周考,一、二、三模,高考真题,高考模拟题等试卷;高三一轮、二轮复习课件、教案;高中教学视频,微课,说题,说课,试讲;公开课、优质课、竞赛课;几何画板,数学公式编辑器、3D画板的学习交流等资源共享空间展现清晰明了,资源共享高效。【关注本人空间】 ​ 网盘资源数量文件约100000个。文件夹约300个。多达8G(本人已有30多G这里放不下,只发了2017.2018的部分,),资源还在不断更新中,资源分类整理。 资源分享可以到我的资源(不方便上传这里)下载,请联系我QQ:850756813, 或者加入QQ群:664854213 请备注。

    2017-11-24 14:57:34 回复

  • 陈毅 : 超级福利来了:月考,周考,一、二、三模,高考真题,高考模拟题等试卷;高三一轮、二轮复习课件、教案;高中教学视频,微课,说题,说课,试讲;公开课、优质课、竞赛课;几何画板,数学公式编辑器、3D画板的学习交流等资源共享空间展现清晰明了,资源共享高效。【关注本人空间】 ​ 网盘资源数量文件约100000个。文件夹约300个。多达8G(本人已有30多G这里放不下,只发了2017.2018的部分,),资源还在不断更新中,资源分类整理。 资源分享可以到我的资源(不方便上传这里)下载,请联系我QQ:850756813, 或者加入QQ群:664854213 请备注。

    2017-11-24 14:57:29 回复

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